Antônio Gramsci e a Educação

Roberta Ravaglio Gagno & Andréa Gracia Furtado

O texto em questão advém de uma pesquisa já concluída a respeito dos processos de participação política e da construção para a democracia. Encontrou-se em Gramsci importante referencial teórico para a discussão dessas questões, bem como a discussão de conceitos como hegemonia, cultura e a formação de intelectuais/dirigentes. Esse artigo demonstra a concepção da escola a partir de pressupostos de Antônio Gramsci e seu papel na construção de uma nova cultura. Conclui-se mostrando alguns caminhos e reflexões que a escola pode realizar no sentido de formar dirigen- tes, capazes de participar das decisões políticas de sua escola e de seu país.

1. A Educação

Antônio Gramsci demonstrou interesse pela educação em vários escritos e
em diferentes momentos de sua vida, não só com referência à educação de seus filhos, mas também à educação das massas e da humanidade, situação essa que será tratada a seguir. Para Gramsci, é a política que determina a educação. De acordo com SCHELESENER (2007c, p. 69),

A questão da educação é um desdobramento da teoria política e não uma simples teoria pedagógica; implica a compreensão da organização cultural de um determinado país em um específico momento histórico, a formação das concepções de mundo que orientam a vida dessa sociedade, a atividade das instituições culturais como a igreja, os jornais e toda a estrutura editorial e, nesse contexto, a estrutura do sistema escolar, tanto o público quanto o privado.

A educação precede a escola, mas tanto uma quanto a outra estão imersas em um conjunto de relações sociais interligadas, que não podem ser consideradas separadamente. É necessário entender os mecanismos e as relações de poder no interior das instituições e entre elas, explicitando uma dimensão política na educação e desvelando a direção da hegemonia. Para que esse arcabouço teórico seja adquirido pelas massas, Gramsci acentua o papel dos dirigentes. Com tal objetivo, ele abordou primeiramente a educação fora da escola, uma educação voltada para os trabalhadores, por meio de publicações em revistas e jornais.

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