
O texto em questão advém de uma pesquisa já concluída a
respeito dos processos de participação política e da construção para a
democracia. Encontrou-se em Gramsci importante referencial teórico para a
discussão dessas questões, bem como a discussão de conceitos como hegemonia,
cultura e a formação de intelectuais/dirigentes. Esse artigo demonstra a
concepção da escola a partir de pressupostos de Antônio Gramsci e seu papel na
construção de uma nova cultura. Conclui-se mostrando alguns caminhos e
reflexões que a escola pode realizar no sentido de formar dirigen- tes, capazes de
participar das decisões políticas de sua escola e de seu país.
1. A Educação
Antônio Gramsci demonstrou interesse pela educação em vários
escritos e
em diferentes momentos de sua vida, não só com referência à educação de seus filhos, mas também à educação das massas e da humanidade, situação essa que será tratada a seguir. Para Gramsci, é a política que determina a educação. De acordo com SCHELESENER (2007c, p. 69),
em diferentes momentos de sua vida, não só com referência à educação de seus filhos, mas também à educação das massas e da humanidade, situação essa que será tratada a seguir. Para Gramsci, é a política que determina a educação. De acordo com SCHELESENER (2007c, p. 69),
A questão da educação é um desdobramento da teoria política e não uma simples teoria pedagógica; implica a compreensão da organização cultural de um determinado país em um específico momento histórico, a formação das concepções de mundo que orientam a vida dessa sociedade, a atividade das instituições culturais como a igreja, os jornais e toda a estrutura editorial e, nesse contexto, a estrutura do sistema escolar, tanto o público quanto o privado.
A educação precede a escola, mas tanto uma quanto a outra
estão imersas em um conjunto de relações sociais interligadas, que não podem
ser consideradas separadamente. É necessário entender os mecanismos e as
relações de poder no interior das instituições e entre elas, explicitando uma
dimensão política na educação e desvelando a direção da hegemonia. Para que
esse arcabouço teórico seja adquirido pelas massas, Gramsci acentua o papel dos
dirigentes. Com tal objetivo, ele abordou primeiramente a educação fora da
escola, uma educação voltada para os trabalhadores, por meio de publicações em
revistas e jornais.
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